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Flash课件制作如何体现交互性优势
制作课件吧   2012-12-26 10:03:38
    随着多媒体课件进入课堂,增强了授课的可信度。空洞的说教,学生缺乏真实的感受,可信度低。而Flash课件制作可以较好地弥补这方面的不足,它可以把来源于报刊、杂志、网络上的文字、图像、DVD 上的音像等不同渠道的多媒体信息进行交互式的综合处理以后,可不受时间、空间、地域等的限制,可如实传到课堂,再现新信息,形象直观地为教学提供尽可能多的真实感性材料。

    对内容提纲、事件人物表、提问,对比,思考练习题等,Flash课件制作都要按照教学顺序进行分类编排,做到层次分明、结构清楚。如果是为了解决重点、难点问题,设计时就必须做到详细。如果是为加深学生对知识的记忆,设计时就必须做到深刻。如果是为了丰富教学内容,启发想象,就必须做到形象。总之,围绕着教学目的去充分备课是进行多媒体教学的前提条件。

    我们运用获奖课件是用来辅助教学的,因此教学内容一定要有针对性,要有利于突出教学中的重点,突破教学中的难点。同时,课件要符合教学原则和学生认知规律,内容组织清楚,阐述、演示逻辑性强。为了达到教学目的,可以利用一些表现手法,如通过优美的画面、鲜明和谐的色彩以及动画和特技来调动学生学习的积极性和主动性;但要注意表现形式不能过于花哨,以免喧宾夺主,使学生的注意力集中到表现形式上。

    在多媒体教学的交互式学习环境中,学生可以选择适合自己水平的设计项目进行练习讨论,学生在交互式学习环境中有了主动参与的可能,而不是只能被动接受。这种主动参与为学生的主动性、积极性的发挥创造了很好的条件,能真正体现学生认识的主体作用。多媒体教学的人机交互性优势,可以将学习知识与增强能力有机地统一起来,使教学设计进入一个更高的层次,更符合现代教育的新思想、新观念。
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