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幼儿教学参赛获奖课件——唐老伯有个小农场
    幼儿在接受适宜的声音刺激后,会呈现出安静的状态。如果再持续发出愉快、亲切的声音,并且根据教学设计去调节音调和节奏,幼儿也会调整他们自身的动作。这对于幼儿的学习,与外界环境的互动,激发孩子的好奇心会有很大的帮助。对Flash动画本身来说,视觉形象能暗示音乐的内涵,音乐又能解释视觉形象中难以言表的内容。

    比赛课件能化静为动,激发学习兴趣。动态的事物比静态的事物更能引起学生注意,调动学生学习动机,课件能为教学创设一个主动有趣的教学情境,化无声为有声,化静为动,引起学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性。

    因为Flash课件的教学内容不同于一般的文字教材,它是通过计算机实现教学过程的,因此内容还要注意突出重点,每一个教学内容都需要经过教员的理解和总结,并进行提炼,不能只将文本、图形等教学元素简单地罗列和堆积,应充分利用Flash的特点和优势,提炼教材内容的精华,既阐述清晰、表达正确,又画面生动、突出要点,易于学员消化和吸收。

    诱发和培养学生的学习兴趣是教学成功的重要条件,在教学中多媒体技术以它生动、直观、形象的新颖,强烈地吸引学生的好奇心。对学生来说,这是十分重要的,是乐学的表现之一。在此基础上,精品课件就可以从内部诱发学生的学习动机,强化学生的主体意识,激起求知欲望;并充分调动学生的注意力集中,促使学生主动积极地学习。

 

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