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中学语文Flash课件制作优秀作品——背影
    观看获奖精品课件,可以使学生的神经高度集中,学习的兴奋点得到强烈的刺激,学习的兴趣浓厚,对知识的接受由被动变为主动。从心理学的角度来讲,这种状态下的学习效果也应该是最佳的。此外,利用多媒体教学手段,可以用影像技术代替传统的板书,是教学与国外先进的教学方式接轨。

    现行教学课件中,声音的运用不是很多,主要用在程序的开始,介绍课件的名称、作者或放点音乐。学习中途的使用,是在学生按错键或答错题时,给些提示声音。运用声音可使课件增添生气,但如果计算机设备不理想,过多的低音质的声响容易令人难以忍受,从而产生噪音效果。所以Flash课件声响的运用同样要仔细设计,必要时再用。如果学校条件许可,选用多媒体设备,则可以产生比较理想的声响效果。

    在课件制作过程中除了考虑它的实效性外,更应该注意课件的可操作性。课件设计、利用必须要体现学生的主体作用。一位真正的老师不是在于直接交给学生真理,而是在于引导学生发现真理,所以课件制作就不必全部由老师自己一手操办,忽视学生的主动参与,因为一个学生只有通过亲自"想"与"做",才会形成学习能力,通过自主探究活动,才能激发每个学生的潜力。

    诱发和培养学生的学习兴趣是教学成功的重要条件,在教学中多媒体技术以它生动、直观、形象的新颖,强烈地吸引学生的好奇心。对学生来说,这是十分重要的,是乐学的表现之一。在此基础上,精品课件就可以从内部诱发学生的学习动机,强化学生的主体意识,激起求知欲望;并充分调动学生的注意力集中,促使学生主动积极地学习。

 

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