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中学数学公开课评比优秀Flash课件——三视图
    我们在课件制作上,可以采用内容呈现的非线性方式,或根据教学的需要,将课件做成网页的形式,师生随机调用有关资料,让学生的主体作用得到充分地发挥。制作课件首先要钻研教材和大纲,明确设计意图,按需定制,按需取材,着眼点不要放在设计的美观上,而是要放在课件本身的内涵上,让教学课件真正起到画龙点睛的作用。

    多媒体技术融合了先进的教学新理念,把陌生抽象的内容以具体形象的、易于接受的形式呈现给学生,并引导学生自主学习,发现、探究问题,从而树立了学生在教学过程中的主体地位。多媒体技术体现了“教师主导—学生主体”的教学思想,颠覆了立足于“教”的传统理念。

    教学精品课件选题时应该注意选择那些内容抽象或过程复杂、难以口头表述,学生理解吃力、传统教学形式难以奏效且又适于多媒体教学形式并预计效果明显的内容,避免追求像教科书一样的系统性,而应该尽量做到实用性和系列化,以解决某一特定问题为主要目标。

    Flash课件界面制作应尽量做到简明扼要。在教学内容的输出上要精心设计屏幕。每一屏上的例句或概念不要太多太复杂。插图要适当,太花哨的屏幕易使学生分散注意力和使人头晕。而运用Flash课件制作来创设多窗口、图标选择及简表等形式使教学内容条理清楚,增强其可读性。

 

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