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中学语文绝美逼真精品Flash课件——肖邦故园
    要从“文字+图片”的基础上再上新台阶,充分重视并发挥各类声音的作用,让课堂上不再只有教师一个人的声音。要让Flash动画课件从“龙套”变成“主角”,挖掘动画独特的表现力,让比赛课件中的教学内容“动”起来、“活”起来。

    不同学科的知识体系、研究对象、思维方式等有着本质的区别,教学内容和教学方法也各具特点。制作教学课件时应根据学科特点,仔细分析教学内容,结合教学方法,针对教学对象的特点进行设计,合理编排教学内容、界面展示的结点、顺序、形式和方式、在整个教学过程中所占的比重等。即将教学设计编写成思路清晰、流程精炼的“剧本”,如同一个动态的电影脚本,在电脑屏幕上描述与组织整个教学活动,包括教学信息以何种媒体(文字、图像、声音、影视、动画或结构图等)、何时呈现、其间的交互如何安排等。

    有些比赛课件内容较多,在导航的设计过程中可以适当利用多级导航菜单,这样课件可以有效利用空间,对内容的组织也有一定的帮助。但是在级数的控制上要合理,一般不易超过三级,超过三级会给用户的使用带来一些麻烦,内容的切换和选取上会增加操作步骤。

    精品获奖课件是为学生更好地接受、消化(最高指标应超过“消化”而达到“内化”)知识、形成能力而做的,不是为表演而做的。不同学生群体的接受心理、认知特点有差异(简单说,对小学生可适当采用画面和声音调动其感知联系,对大学生就应以强大的知识逻辑吸引),如何针对不同的教学对象采用最优化的课件制作策略,是其成功的首要一环。

 

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