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中学数学条理清晰互动Flash课件精品——等比数列
    精品课件制作是一项系统工程,它不是简单的Word 文档编辑或PPT 幻灯片制作,它需要多种应用软件的相互支持。不同年龄、不同专业的教师在接受新事物的速度上有着明显的差异。有些老教师不习惯用多媒体授课,也有很多教师(特别是非计算机专业)课件的制作较为单一,只是简单的课本文字搬家,那么如何提高教师制作多媒体课件及进行教学的水平也是当前不容忽视的问题之一。

    通过Flash课件,让学生在直观的环境下理解知识拓展的设计意图。这些练习集中了图形、动画、声音等形式, 体现了教师的设计意图,激发了学生的解答、完成练习的兴趣,同时也达到检测课堂教学效果的目的, 符合小学生的心理特点,提高了教学效率。

    同一课件可以为不同对象服务使用对象不同,对课件控制的要求就不同。以学生和教师为例,学生使用课件多为自学或小组学习,程序完全由自己控制,这样的课件需要详细显示每一步的学习要求、学习内容、问题和结论。过于简略的显示会使学习在使用中发生困惑。课件应布局合理、主题突出、画面均衡、构图美观、文字简洁、操作提示简明、图像动静结合、色彩搭配协调等。

    在获奖课件的使用过程中,要及时对学生反馈进行评价。有学生的反馈就应该有教师及时的评价,评价也是一种反馈的一种形式,是教师发挥主导作用的重要环节。在这一环节中教师或引导、或鼓励、或调控,教师的反馈要做到及时、准确。教学时,教师先提出问题,让学生带着问题去看、去听,然后结合所学内容进行思考、讨论。在学生讨论的过程中,教师及时进行点拨、指导、鼓励。这样将视听、思考、反馈、评价始终贯穿于课堂教学中,使教师的主导作用和学生的主体作用都得到充分的发挥

 

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