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小学英语精品多媒体获奖Flash课件展示——I'd like some noodles
    课件制作技术作为教学的辅助手段,是为教学服务的。课堂教学中应该根据备课人、课程内容和技术能力来确定是否需要、需要多少,是否真正有利于教学重点的突出和教学难点的突破,决不能为使用而使用,只求新异而忽略其他教学手段的应用。

    Flash课件制作应注重其实效性, “声、色、动、景”的应用,不宜贪多,而应求巧。首先,声音的选择要恰当。要与教学内容相匹配。优美的声音效果有利于提高课件的教学效果,是课件的重要组成部分。其次,颜色的搭配要合理。合理的颜色搭配,能给人以清新、愉悦的感觉,能吸引学生的注意力。第三,动画设计要适度。课件设计并非只有用动画效果才好。动画的设计主要展示难以用语言描述的动态性的教学内容。通过动画设计,将事物的发展过程直观地展现在学生面前,有利于突出重点,有利于理解和掌握事物的生成、变化与发展。。第四,在背景设置时要注意下列问题:应注意背景颜色与教学内容颜色的对比度要强;背景设计不宜占据太大空间,背景空间太大,相应教学内容空间减少,就不能突出教学内容的重要地位;背景设计要与内容联系。


    多媒体课件作为目前比较常用的教学工具,是一种能让学生通过与计算机的交互对话进行学习的工具,它呈现的信息既可声图并茂,生动活 和动机等相关信息进行系统研究,并将之用于产品、又可用文本或叙述阐述概念或原理, 操作程序及使用环境的设计。在课件开发中,为了能让学习者更容易接收课件知识,更要考虑人一机一环境的协调性,比如学习者的学习能力、特点和动机等各方面信息,是否与课件的界面、教学的环境等相协调,一个好的多媒体课件,更要涉及到一系列的工效学艺术,比如视觉刺激、视觉搜索、短时记忆等。

    如何处理既适合界面美观性又适应教学对象年龄特征的媒体信息,是获奖课件制作关键。多媒体课件教学是一种调动文字、图形、图像、声音、视频、动画多种媒体信息为教学服务的手段。课件中涉及的媒体信息越多,其相互间的协调就越重要,如果对它们间的关系处理不好的话,极易使人们的感官互相冲突,影响学习效果。


 

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