由于Flash课件的特点所限，课件不宜于展示大量的文字材料，因而，文字材料应当字斟句嚼，尽量做到文字优美、简洁。优美的文字可以给学生一种与教师交流的感觉，提升学习者的情感，从而产生学生已有概念与新概念之间的交互，最终导致学习的发生。

    课件制作好后虽然使教学在某些方面已经程序化，但教师课堂教学的风格不能因此固化，教师的个人风格应随着多媒体要素的引入而更加丰富和富有魅力，这应被视作可供教师发挥和展示的手段增多了，当然挑战也更大了。因此教师应将传统的教学手段和方式与多媒体有机融合，在已有教学风格的基础上增添新的魅力。

    精品课件的使用和制作不是一门高不可及的技术，也不是信息技术老师的专利，即使是我们普通教师，只要制作出能够促成课程教学目标的达成，能为课堂教学服务的课件，都应该得到积极的应用。

    Flash参赛课件是在一定的教学与学习理论指导下，根据教学目标设计的，反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。是编制者按某一思路设计制作的、前后连贯的、有系统的软件。课件不单纯是一个计算机软件，多种媒体素材的堆积，而是需要按照教育教学规律进行教学设计，然后按照教学设计进行周密的安排，课件的制作是一项严谨的工作，它需要考虑教学的各个环节，各个要素，并将它们进行合理的统筹安排。