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中学音乐精品多媒体获奖Flash课件——中国民间舞蹈欣赏
    精品课件辅助教学可以调动学习积极性,激发学习兴趣和思维 “兴趣是最好的老师”,要唤起学生的主体意识,发展学生的主动精神,充分发挥学生课堂学习的主观能动性,使他们能主动学习,主动发展,教师就应该使用各种不同的教学手段和方法,给学生创造最佳的学习状态和积极的学习气氛,充分调动学生学习的积极性,培养学生主动参与意识,从而促进学生的智力发展和综合素质的提高,以及创新潜能的开发。

    随着计算机硬件技术和多媒体软件技术的快速发展,Flash课件的制作变得越来越容易,多媒体课件在教育教学中的应用也十分广泛。多媒体教学课件有着易于控制的交互性,内容组织具有很强灵活性,要完成一个好的多媒体教学课件除了需求分析,教学设计等重要环节以外,还应当重视布局设计。

    学生有好奇、好问的特点,Flash课件制作解说要通俗易懂,语言亲切,多设计提问并给予及时的鼓励,解说要抑扬顿挫、节奏舒缓有度。音乐要选择学生喜爱的儿童曲目。音响的模拟声要真实自然,使学生产生身临其境的感觉,充分利用计算机自带的模拟声音。中学生语言理解能力强、情感丰富,为他们设计的课件要少用解说,多用音乐,用音乐激发情感,吸引和保持其注意力。

    为使优质课件“神”气灵动,发挥课件活力,就要抓住课件中的关键成分,促使课件活力“神”的脉络撬动学生心灵的脉动。因此,要对传统多媒体课件里面的内容进行反思,找出某些不良因素(旧理念)、某些欠佳因素(平淡画面,无节奏的视、听感觉),并且在制作课件时提高警惕,认真挖掘令人灵机一震的游戏感觉,剔除糟粕,辅佐多媒体课件的传“神”力量。



 

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