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运用教学课件呈现信息量的速度快，教师容易不自觉地加快课堂教学速度，忽视与学生思维节奏的合拍。如果学生在这种快速的教学中思维跟不上教师的讲解，或信息呈现的速度无法完整地做笔记，则会影响学生对所学知识的复习和巩固。如果传输知识的时间短于学生对其感知的时间，则会造成学生感知的不充分，理解就不深刻，不透彻，从而对教材内容产生的疑问就会不断增加，最终失去学习的兴趣。所以，运用多媒体教学一定要做到内容适量，使学生有理解和记忆所学知识的余地。
传统的教学方式，浪费了教师大量的时间和精力。传统的教学方式不容易激发学生的学习兴趣。学生在课堂上会觉得没有兴趣，印象誉深刻。因此我们需要引入新的教学方式，这就是我们要讨论的Flash课件制作。在传统的计算机基础教学中，教师有时候嗓子说哑了，还是不能使每个学生理解。这不是教师的能力问题，而是由于在计算机技术高速发展的今天，我们如果还依靠几十年前的教学方式已经小能适应当今时代的教学需要，教学生产力已经落后。
课件教学并不是提高教学效果的灵丹妙药，绝不能替代其他教学手段及方法，只有合理地整合和利用各种教学资源，采取相应的教学方法、方式，取长补短，优势互补，发挥各种教学方法的综合功能，才能取得最佳效果。
随着教育教学改革的发展及信息多媒体技术的发展，开放式的课堂教学也日益发展成为了主流的教学模式，而开放式的课堂教学依赖的最为重要的工具就是精品Flash课件。这就需要科学看待多媒体课件的意义，在制作课件的时候必须要根据具体的教学内容，千万要避免简单地复制克隆教材内容，也不能过于追求课件的华丽的外观，否者会失去课件制作的实际意义。
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