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中小学电脑大赛获奖作品展示——狭路相逢“让”者胜
    中小学电脑大赛要想得奖,可以说是两个方面因素的重要组合,一个是我们的制作,一个就是用户的内容设计,这个动画很好地体现了这个因素。

    多媒体课件是对传统课堂教学模式的一种补充和发展,多媒体教学的核心特征是“辅助”,即辅助教师,而不是取代教师。教学的任务之一就是培养学生的想像力。从古今中外浩如烟海的精品中挑选出来的经典文章,课堂上老师引导学生通过想象感悟和领悟其深意,体会其意境。学生在脑海里进行再思索、再创造,于是就有了自己的体会和认识。在教学中,只有引导学生仔细、反复地品味,才能真正体会出其中的“真味”。因此学习极具个性化,学生对阅读材料的理解往往是多元的。

    整合知识,便于学习。获奖Flash课件能把抽象的知识理论具体化、形象化、直观化,便于学生理解和记忆。对一些用语言表达不甚清楚的理论,通过多媒体手段,运用一些动画效果、色彩效果、音响效果等,可使学生对传递的信息一目了然,简单明了,刺激学生的思维,让其思维始终处于高度兴奋状态,认知主体作用得以体现,从而使所学知识印象深刻,理解能力提高。

    制作一个成功的多媒体课件需要一个很大的素材库的支持。素材可通过多种渠道去积累:自制、购买、收录、下载、交流等。由于多数教师课业较多,工作繁忙,专门花时间去收集似乎有点力不从心,这就需要课件制作者具备一双能“发现”的眼睛,做一个“有心”人,随时随地地从生活、工作、学习中去发现“宝贝”,并将它们加以保存,以备不时之需。

    flash的重要表现能力使几段简单的文字,成为一个丰富的动画作品。

 

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