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精品课件如何做到新颖趣味性
制作课件吧   2010-09-28 09:55:08
    学习的目的不仅仅是要让学生懂得某些知识,而且还要让学生能真正运用所学知识去解决现实世界中存在的问题。因此,学习环境中的情境必须有利于学生对所学内容的意义建构。在一些Flash课件的真实的情境中,学习者能否运用自身的知识结构解决实际问题,是衡量学习是否成功的关键。

    一般来说,在一定的时间和一定的范围内。引起人注意的视点是有限的,因此,在同一计算机屏幕版面上以及在一定的时间范围内,图片使用的数量要有一定的限制,否则课件制作将不能达到很好的效果。同时,对所使用的图片要力求简单明了,对其中一些需要说明的部位,用最少而又必须的文字加以说明,把握住“文字仪仪是视觉材料的补充说明”这一原则。对于课件中应用的各种图形、图标和按钮,要注意它们的一致性和易读性。

    教学精品课件选题时应该注意选择那些内容抽象或过程复杂、难以口头表述,学生理解吃力、传统教学形式难以奏效且又适于多媒体教学形式并预计效果明显的内容,避免追求像教科书一样的系统性,而应该尽量做到实用性和系列化,以解决某一特定问题为主要目标。

    参赛课件中最好不要录入教师配音,因为完全播放课件很容易让学生成为观众,忽略学生的主体地位,限制学生的抽象思维能力和求索创新能力。

    多媒体教学具有形象直观性、新颖趣味性、丰富性和高效性等特点,它能激发学生学习兴趣,使之成为学习的主体,变被动学习为主动学习,同时也能达到实现教学资源共享,教学过程中相互监督的作用。因此,在课件制作过程中,切记盲目跟从、追求时髦,单体作战,否则您的课件将缺乏实用性、针对性、科学性、技术性,甚至误导教学。只有本着实用性和团队协作的原则,进行课件资源开发,才能对深化课堂教学改革,提高教学质量,提高学生素质起到应有的作用。

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