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精品课件如何实现科学性要求
制作课件吧   2010-10-08 08:45:57
    列表式脚本源于电视节目的分镜头脚本写作格式,能很好地表现交互界面各个成分的属性,叙述详细,条理清楚。其纵向表示课件脚本中的编号顺序,横向表示交互界面中的教学内容在教学信息结构中的逻辑关系、交互界面中的元素、元素属性和交互界面间的交互性等;注释栏目是对交互界面中有关成分的出现顺序、交互技巧等提出要求,反映了Flash课件的教学策略。

    对多媒体课件制作的界面设计而言,还存在信息呈现和媒体整合的科学性要求,即界面信息的呈现应合理,显示的信息不应过多,符合人们的认知规律;信息的呈现和描述方式生动趣味,能引起和保持学习者的学习动机和学习兴趣;课件音效质量高,图片录像清晰,视频、动画生动准确;文字、图形、音频、视频、动画等媒体有效整合,安排合理。

    音乐的节奏要与教学内容相符,重点内容处选择舒缓、节奏慢的音乐,过渡性的内容选择轻快的音乐;音乐不能过熟,太熟的音乐容易使人产生联想,在感情上形成共鸣,引起学习者在音乐方面的过度注意,而单纯去欣赏音乐,影响学习信息的获取;Flash课件制作的背景音乐要随解说的有无,控制音量的强弱。

    精品课件需要将校内外能收集到的各种课件及教学资源,按不同课程体系进行系统的分析,将类似内容的课件择优合并,并以专业技术对其深加工。从教学实际的需要人手,编制专业的开放式的课件模板程序。随时可以提供给教师所需课程的课件模板,教师可根据自己的实际需要和教学思想去充实课件的内容,改变授课的流程结构。这样不仅提高了学校教学课件的应用水平,而且还大大减轻了任课教师制作课件的负担。从根本上缩短了研发课件的时间,提高的教师的教学水平。

    我们提到的教学课件适度运用原则就是利用认知学习和教学设计理论,根据教学设计,适当运用多媒体教学课件,创设情境,使学生通过多个感觉器官来获取相关信息,提高教学信息传播效率,增强教学的积极性、生动性和创造性。把一定的时间和空间留给学生,让他们理解,让他们思考,让他们交流,让他们质疑。
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