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精品获奖课件的运用不要流于形式
制作课件吧   2010-12-02 08:14:59
    在运用多媒体精品获奖课件时不要流于形式,只玩花样,不求实效。使用多媒体与否,关键是看能否促进学生更好地理解知识,能否有利于活跃学生思维,即以教学性为出发点。运用多媒体教学时要适时、适度,不能哗众取宠,追求画面热闹。

    比赛课件要善于挖掘教学内容内在的诱惑力,巧妙地运用调动计算机多媒体的特长;注意美工设计、动画和字幕工整、醒目、美观,塑造出主体鲜明、造型优美、影音和谐、富有表现力和感染力的人机交互界而;声音处理要和画面造型相辅相成,人声、音响、音乐悦其协调,做好声画同步;着力于通过画面和声音的基调安排,创造良好的寓教于乐的教学环境。

    用flash课件把在网络上传输的信号流向给学生直接演示出来时,则既直观又形象,让学生很快就能明白这些抽象的网络数据传输的过程。一些理论性较强的问题,需要教师对教学中的重难点反复强调、讲解才能弄明白。而采用Flash课件就能收到事半功倍的效果。

    教学活动过程是—个传递信息和处理信息的过程。因此,首先要求教师依据教学目标对教材内容进行处理,并决定用何种精品课件的方式来呈现各类教学内容,这实际上是在教师头脑中作教学的信息处理。而后,学习者接收到教师本人或通过媒体提供的教学信息,理解其内容,井据此作出适当的反馈信息,以强化学习者的理解。有时候教师还要进行某种测试,以评价教与学是否符合预定的教学目标。以多媒体的表现形式,有选择地控制思考和理解的时间,能够直接在上课时使用,既减轻了教师的负担,也可节省出时间用于教授新内容,从而可大大提高教学效率及质量。
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