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优质课件常用素材展示——卡通界面
制作课件吧   2014-09-15 14:03:27
    观众对画面中运动的物体的注意力远远大于对静态物体的关注,当我们以蝴蝶、小鸟等动画作为装饰手段运用时,势必分散学生对优质课件教学内容的注意力,当过多运用这些无效元素时,教学效果也必将大打折扣。一个多媒体课件包含了文字、声音、动画、视频等多种媒体元素,但它不应该是多种媒体元素的简单堆积。对多媒体元素的选择应紧紧围绕教学内容进行,所选择的元素都应当为完成教学目的而服务。

    虽然Flash动画本身是一种比较小巧的流媒体格式,但由于使用者的网络速度和计算机性能各不相同,课件制作者在设计时必须仔细考虑,保证动画运行流畅。对于需要比较复杂运算的动画,应尽量简化代码,使用效率较高的算法。对于体积较大的动画,应在不影响质量的情况下尽量压缩素材大小,并在动画的载人过程中进行优化,如大型模拟实验动画可以先载入开始部分,在用户操作时从后台顺序载入其他部分。

    随着多媒体技术的迅速发展,多媒体计算机辅助教学系统的规模和功能不断提高,课件制作的类别也越来越多样化。根据不同的分类标准可以把多媒体课件分为不同的类型。如果从多媒体课件的运行环境来分,有主要用于带播放设备的普通教室作课堂演示的课件,有在计算机网络教室内(学生一人一机)用于辅助教师授课和学生操练的课件,还有主要用于学生课外独立上机自学的课件。

    现有的比赛课件中练习题的出题方式,发现存在的主要问题是:第一,学生必须从头按顺序做完,不能任意选择题目来做;第二学生必须回答问题,否则程序不再继续运行;第三,学生回答每道题,计算机必在给出正确答案后才进入下一题,使学生失去了反复练习的机会。上述问题的存在,使计算机做题的灵活性方面还不如使用题纸练习。如果计算机呈现问题,也能象常规考试一样,让学生哪道题会做就先做哪道题,不会做的题,可以回过头来再做,就等于把Flash课件的优势和纸张试卷的优势结合在一起,则会产生更好的效果。

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