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Flash课件精美素材——面包和鸡蛋
制作课件吧   2010-12-02 08:18:08
    学习者在学习新的知识单元时,不是通过教师的传授而获得知识,是通过个体对知识单元的经验解释从而将知识转变成了自己的内部表述,知识的获得是学习个体与教学课件交互作用的结果,人们对事物的理解与其先前的经验有关,因而对知识的正误的判断是相对的、而不是绝对的。学习者在形成自己对知识的内部表述时,不断对其进行修改和完善,以形成新的表述,因而这一内部表述是一个开放的体系。

    我们在此对课件制作的原则作简要介绍: (1规定目标:将教学期望明确表示为学生所能显现的行为,保证行为主义心理学基本方面—可观测的反应—成为课件的“路标”。 (2)经常检查:在课程的学习过程中经常复习和修正,以便保证能够适当地形成预期的行为; (3)小步子和低错误率: 学习材料被设计成一系列小单元,使单元问的难度变化比较小,达到较低的错误率;(4)自定步调:允许学生自己控制学习速度。

    学习发生的最佳状态不是简单抽象的,相反,能否灵活运用是否成功的关键。如果学生在学校教学中对知识记得很“熟”,却不能用它采解决现实生活中的某些具体问题,这种学习应该说是不成功的。精品课件正是解决这一问题的关键之一。

    随着计算机网络技术的迅速发展和普及庇用,用于课堂教学的Flash课件的类型将更加丰富,其教学功能必将进一步扩充和完善,以学生发展为本,倡导学生主动参与、乐于探究、开展研究性学习、协作学习的精品课件模式将成为未来发展的主流。

 

 

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