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Flsah运用代码产生的动态效果——线段的变幻
制作课件吧   2013-02-07 08:58:36
    计算机辅助教学是一种新型的现代化教学方式,也是当今世界教育技术发展的新趋向。多媒体课件作为计算机辅助教学的一种手段,打破了传统教学的“单向讲授模式”,真正使学生成为学习的主体,实现人机交互。各种优质课件的涌现已经成为教师讲课的首要工具,在课件中添加更多交互式的功能,向学生传达更多的信息已经成为课件制作的趋势。

    声音包括解说、音乐和音响效果。解说起承上启下、穿针引线的作用,应力求做到朴实生动、清晰流畅、通俗易懂、节奏合理、准确无误。音乐是用来深化主题,烘托气氛,转换时空的。

    制作和选择教学优质课件时应当积极避免破坏界面和谐的因素,这些因素主要有:(1)背景色过深或过于艳丽;(2)文字过小、同一界面中字体杂乱、错字、文字排列紧密;(3)图片模糊不清,甚至失去说明或展示的意义;(4)背景颜色与文字或图片的颜色搭配不合理,造成字迹不清,图片模糊;(5)文字或图片在界面中摆放的位置不当,或“高高在上”,或“脚踏实地”,或层叠在一起“过于亲密”;(6)界面切换在方向、色彩、亮度等方面反差较大,让人感到混乱不适。(7)令人眼花缭乱、层出不穷或者过于单一的切换方式。此外,在制作教学课件时为课间休息量身定做优美的图片和舒畅的背景音乐,为课后复习悉心展示激励的言语,有利于激发学生的学习热情,也是教师与学生沟通的有效途径。

    仿真高科技课件制作中,虚拟现实技术的基本特征有:(1)多感知性,指除了一般计算机所具有的视觉感知外,还有听觉感知、力觉感知、触觉感知、运动感知、味觉感知及嗅觉感知等。(2)存在感,又称临场感,指用户感到作为主角存在于模拟环境中的真实程度。(3)交互性交互性是指用户对模拟环境,内物体的可操作程度和从环境得到反馈的自然程度(包括实时性)。(4)自主性是指虚拟环境中物体依据物理定律动作的程度。




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