| 制作课件吧 2014-01-14 17:11:20 |
有些优质课件是以学生自学为主，导航要以教师对学生的学习过程的引导方式为主线，通过导航可以体现教师对学生学习引导方式的不同，有些采用循序渐进的内容组织形式，有些则根据提出问题、解决问题的启发式引导模式，在导航的体现上主要表现在链接结构上的区别。还有些教学课件是以学生的考核和练习为主，这类课件导航需要十分灵活，既能快速提供测试，又能快速链接到相关知识和答疑，突出练习和学习交替进行的教学活动过程。
通过现代教育技术知识的培训，使教师在所学专业知识之外，掌握多媒体网络教学课件的开发和制作技术，学会应用虚拟现实、仿真技术、多媒体技术来传授专业知识，在不断提高教师的教学能力的同时，能够提供更多优质的网络教学资源。
与传统的教学环境相比，Flash获奖课件具有资源共享、信息丰富、时空不限、交互性强、便于合作等特点；同时，学生可根据自已的学习需要和兴趣自行选择学习资料和进度。所以，在教学Flash课件的设计中，在内容和表现形式上必须兼顾以上各要素。
课件制作以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式和跨越时空的非凡表现力，大大增强了学生对抽象事物认知、理解过程，从而将课堂教学引入全新的境界。用单纯的语言和简单的图片有时很难创设出适合学生发现新知又能激发学生强烈求知欲的问题情境，在课堂教学中依据教学内容对教学资源进行优化组合，利用多媒体可以使静态的教学内容变为动态的画面， 加上鲜艳的色彩，用直观的图形及和谐的声音，使枯燥而又抽象的数学知识变得生动形象，使数学教学具有很强的真实感和表现力，激发学生的学习兴趣。
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