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精品课件运用给教学带来的利与弊
制作课件吧   2013-06-11 09:04:17
    获奖课件融电脑、电视、录音、录像、动画等功能于一体,通过课件展示等表现手段将教学过程中的文字、图像、动画、音频、视频等多种信息一一呈现,甚至形成智能化的教学交互终端。这种先进的教学方式为教学提供了高效、实时、交互的操作环境和良好的服务。运用多媒体, 为教学提供了现代化的教学平台,提高课堂教学效率,显示出其巨大的优势。

    一些多媒体软件设计制作的课件的文件都比较大。例如PowerPoint制作的课件一般打包后里面的资料并不进行压缩,包含了图片、视频和声音的文件就会很大。而Authorware和Director,前者需借助一些插件制作优秀的动态效果,后者引入的外部的多媒体元素非常丰富,所以打包时需将兼容的资源一起整理,所以文件也相当大。通常一节课的课件文件大小动辄达到十多兆,如果在课件中使用声音,位图和视频比较多的话,甚至会达到上百兆.这样就对精品课件的使用和传播造成了很大的麻烦,尤其是应用在网络教育方面时更显得不足取。

   多媒体手段应用于课堂教学是一种崭新的教学模式,这个过程利用多媒体计算机,综合处理和控制符号多种媒体信息,把多媒体的各个要素按教学要求,进行有机组合并通过屏幕投影显示出来,完成教学过程。在课堂中运用多媒体手段,使常规的教学如虎添翼,然而这一手段在教学实践中的运用,就好比是一把双刃剑,既有有利的一面,又有不利的一面,我们必须要清醒地认识到多媒体课件运用给教学带来的利与弊,以便在实践中能够扬长避短。

    简单的文字介绍和单一的图片有时未免会让课堂显得枯燥,参赛课件选择合适的声音文件可以使紧张的课堂变得更充实,优美的配乐范读、轻松的钢琴曲等都可以使师生得到片刻的放松。声音要与教学内容和谐相配,抑扬顿挫,悦耳动听,创造吸引人的听觉形象。还要关注声音和画面造型的相辅相成,防止视听信息之间的互相干扰。
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