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幼教Flash比赛课件展示——蚂蚁得救了
制作课件吧   2013-08-26 08:19:29
    比赛课件中的音效与直观的视觉形象相辅相成,合理地加入一些音效,可以更好地表达教学内容,烘托教学意境,有利于学生大脑保持兴奋状态,使视觉思维得以维持,同时还可吸引学生的注意力,增加学习兴趣,调节课堂的紧张气氛,有利于学生思考问题。

    合格的教师不仅应该学会熟练地操作Flash课件,而且应该尝试运用相应的教学理论与方法开发高质量的适应实际需要的课件。另外,它只是教师课堂演示的工具,是一种辅助教学的手段,却不是课堂的主体,学生仍然是课堂教学的中心,教师仍然是课堂教学的引导者。如果教师重视情境创设,注重情感交流,以引导者的角色充分发挥自己在多媒体课堂教学中的主导作用,那么教学一定能取得最好的效果。

    优质课件的应用对象不同,他们对计算机知识和技能的掌握程度也各不相同,所以,在多媒体课件的导航设计中,应当尽可能地降低技术环节,以适应不同使用者的计算机操作水平。由于Flash课件的信息量较大、开放性也很强,学习者在学习中会产生迷航现象,为了引导学习者更好地学习多媒体课件,我们在设计多媒体课件时就要把导航线标注清楚,理清课件的思路,使学习者能够有明确、清晰的导航系统,从而提高课件的可操作性。

    Flash课件在教学中的使用,改善了教学媒体的表现力和交互性,促进了课堂教学内容、教学方法、教学过程的全面优化,提高了教学效果。根据不同的学科特点不同的学习内容,都可利用Flash课件制作去创设情境,充分表现教学内容,突出重点、突破难点,达到提高教学效果的目的。

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