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数学代数与几何的完美结合Flash课件——立方差公式的形象展示
制作课件吧   2014-05-13 19:51:05
    不管是运用获奖课件,还是传统教学,在课堂使用上要因学生的具体学习情况而异, 不能死搬硬套,要随机应“ 变”。失去师生互动,将失去教学的本义。只有结合使用,才能取长补短,发挥最大的教学效益。,在具体的教学活动中,要根据教学目标和教学对象的特点,精心设计教学过程,合理制作和使用多媒体教学课件, 并使之与传统教学手段有机结合,从而提高课堂的教学质量。

    学生是教学活动中的主体,不论何种教学手段与方法,都不能忽略学生的主体地位。Flash课件作为一种现代教学手段,也必须遵循和强化学生的主体地位。它通过电教媒体,运用光、电、声等刺激学生的视听等感官,从而吸引学生的注意力,调动起学生学习积极性和主动参与意识。教师在教学设计上应把多媒体课件与多种教学手段相结合,促使学生在教学过程中自主地完成知识信息的贮存和加工,也只有做到教师主导作用与学生主体地位相结合,才能达到优化课堂教学的目的。

    因为一个课件不可能像流水线一样是单一方向的(这样的课件在实际中却存在多多),因为这样的课件非常不利于操作,某一环节出错,就需要从头开始,显然,这对于课件操作是很不利的。因此,我们需要对教学课件内部的各元素之间进行合理的链接。在脚本设计时,我们就应该考虑它们之间的隶属、链接关系,这样,能够帮助自己理清思路,利于课件制作者的实际制作和课件程序的维护。

    教学课件制作必须符合规范、内容丰富、逻辑体系严密合理的质量要求。任何现代化的技术都只是一种手段,如果仅仅依赖这种手段,就失去了教学改革的初衷和意义。所以,在教学改革实践中,在多媒体教学手段的运用中,我们广大教师认识到,多媒体技术运用到大学外语教学中,并不是运用这种手段达到如何熟练,而是如何使它发挥更大的效率。

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